Hello semua ini adalah tugas mata kuliah ISBD waktu tingkat 1 tentang menganalisis pendidikan, dan saya membahas tentang pendidikan di Indonesia bagian timur.
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Penelitian
Setiap manusia berhak akan mendapat pendidikan baik secara formal maupun nonformal yang artinyabisa mendapat pendidikan atau pembelajaran dari keluarga, masyarakat, dan lingkungan.
Tetapi pada masa modern sekarang alangkah todak efektifnya pendidikan nonformal bila tidak diimbangi atau disertai dengan pendidikan formal, baik dari tingkatdasar maupun sampai perguruan tinggiyang nantinya akan membekali individu-individu yang berkualitas, untuk membangun dan memajukan suatu daerah maupun negara.
1.2 Masalah penelitian
· Apa yang disebut pendidikan?
· Siapa yang berhak menerima pendidikan?
· Seberapa penting pendidikan untuk manusia?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penyusunan makalah ini untuk mengetahui perkembangan pendidikan di Indonesia timur (Papua).
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat dari makalah ini adalah :
· Mahasiswa dapat mengetahui tentang pendidikan.
· Mahasiswa dapat mengetahui tentang perkembangan pendidikan di indonesia timur (Papua)
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Pendidikan
Menurut Prof. H. Mahmud Yunus : Yang dimaksud pendidikan adalah suatu usaha yang sengaja dipilih untuk mempengaruhi dan membantu ana yang bertujuan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan, jasmani da akhlak sehingga secara perlahan bisa mengantarkan anak kepada tujuan dan cita-citanya yang paling tinggi.
2.2 Pengertian Perkembangan
Menurut E. B. Harlock : Perkembangan adalah serangkain perubahan progresif yang terjadi sebagai akibat dari proses kematangan dan pengalaman dan terdiri atas serangkaian perubahan yang bersifat kualitatif dan kuantitatif.
2.3 Pengertian Sekolah
Menurut Sunarto : Sekolah adalah bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat memberi dan menerima pelajarn.
2.4 Fungsi Pendidikan
Menurut Horton dan Hunt : lembaga pendidikan berkaitan dengan fungsi nyata (manifes) berikut :
· Mempersiapkan anggota masyarakatuntuk mencari nafkah.
· Mmengembangkan bakat perseorangan demi kepuasan pribadi dan bagi kepentingan masyarakat.
· Melestarikan kebudayaan.
· Menanamkan keterampilanyang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi.
BAB III HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN MASALAH
3.1 Pembahasan
Berdasarkan sudut ekonomi, di Indonesia bagian timur pasilitas untuk melakukan kebgiatan belajar mengajar sangatlah kurang apalagi di daerah-daerah yang jauh dari pusat kota.
Berdasarkan sudut keamanan, di Indonesia bagian timur tidak sedikit anak atau guru untuk sampai ke sekolah mereka harus mempertaruhkan nyawanya dikarenakan alat trnsportasi dan jembatan yang kurang memadai.
Berdasarkan sudut ketenaga kerjaan, di Indonesia timur tidak banyak guru yang bisa dikatakan ahli karena mereka yang mengajar disana tidak bukan adalah orang pribumi yang sama akan buta akan perkembangan pendidikan dunia luar.
Berdasarkan cara pandang masyarakat, di Indonesia timur banyak orang tua yang menyuruh anaknya untuk tidak sekolah, dikarenakan membantu orang tua atau pun dikarenakan masalah ekonomi maupun jarak yang harus mereka tempuh.
3.2 Pemecahan Masalah
Menurut pendapat saya pemerintah daerah tersebut maupun pusat harus cepat bergerak akan ketidak seimbangan yang terjadi di Indonesia timur cepat ditangani, karena masyarakat indonesia mempunyai hak mendapat pendidikan baik itu untuk mereka pribadi dan luasnya untuk perkembangan dan kemajuan negara Indonesia sendiri dengan melakukan hal-hal seperi :
Pertama Pemerintah harus memberi pasilitas baik dalam bangunan, buku, komputer agar bisa mengikuti perkembangan pendidikan yang lebih maju dan baru.
Kedua pemerintah indonesia harus memperbaiki jalan dan jembatan agar setidaknya bagi anak maupun guru merasa lebih aman dan akan membuat kegiatan sekolah akan lebih cepat.
Ketiga guru-guru yang bekerja harus ada yang memenuhi syarat baik itu dari luar maupun dari papua sendiri.
Keempat pemerintah harus menyosialisasikan dan membuktikan agar masyarakat disana mau menyekolahkan anaknya dan juga memotivasi anak-anak agar semangat untuk belajar, memberitahu apa yang bisa mereka lakukan dan merekadapat apabila mereka bersekolah.
BAB IV SIMPULAN DAN SARAN
4.1 Simpulan
Semua warga Indonesia berhak menerima pendidikan khususnya bagi anak-anak usia didik agar bisa mempunyai bekal untuk diri masing-masing maupun untuk mejaukan masyarakat lingkungannya dan menjadi Indonesia yang lebih baik.
4.2 Saran
Sebaik pemerintah dan warga indonesia cepat bergerak untuk memperbaiki sistem perdidikan maupun hal-hal yang mendukungnya agar pendidikan di indnesia bisa dirasakan dan diterima oleh semua insan di Indonesia.